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陳祐慈 / 吸引力綜合百貨人資課長 擺渡系統設計「國際生涯發展諮詢師CDA認證培訓課程001期」學員 助人技巧的課堂上,老師用溫暖的語氣說著:「每個人的心裡都有傷,重點是那些傷痊癒了嗎?過去了嗎?」讓我想起自己一路上帶著對自身的疑惑、對人生的迷惘和對未來的進退失據,經歷害怕退縮,但又渴望解開自己這道謎題而奮力向前[…]

謝明耀 / 宜蘭張老師中心助理專員 從事桌遊運用在自身的工作中,不多不少也經歷了五年的時間,透過桌遊來觀察、對話、輔導及與當事人工作,是我目前專攻的項目。而在這段工作的歷程中,從黑暗中的探索、嘗試教案化、熟能生巧到憑感覺就能工作的狀態,從自己的工作過程中,想透過文章分享出兩個小要點,以及最後對於自身的想法。 一、[…]

王耀興 / 鈺璽診所臨床心理師 台北市職能發展學院為了讓接受職訓的學員在受訓期間,能夠有機會了解自己在性格與職業能力、態度行為上的強弱項,因而與104進行合作,對學員進行職能行為與性格測驗,透過心理師的解測與諮商說明進行自我探索、比對受測學員與業界職員在職能行為上的差異性。(職能行為說的不完全是專業技術的硬知識,[…]

林宜嫺 / 企業人力資源、志工 就像很多故事的原型般,原本是追逐其他目標的主角,在過程中誤闖了森林、城堡、或其他不在預期中的冒險之地,從來沒有接觸過心理諮商輔導的我,過去亦甚少閱讀所謂心靈成長書籍,成為一位助人志工,是我從來沒有預想過的生涯景象之一。七、八年前,我以人力資源工作者的角色,去學習一項職涯測評工具,也[…]

鄭巧敏 / 臺北市立明湖國中專輔教師 記得初任教職時,所有輔導教師除了行政職都是兼輔,到後來國中校園出現了專輔這個職位,幾年後也因為個人特質和機緣考慮轉任,在選擇由兼轉專前經過諸多思索,除了二、三級個案輔導的主要任務外,還有哪些事情是作為專輔能夠挑戰並達成的呢?又有什麼是重要且富價值的輔導概念?我認為每份工作的獨[…]

王嫊淩 / 中崙諮商心理師 / 台灣大學智齡聯盟教育輔導研究專員 內心的衝擊 在安養中心有個空間,那兒是一整片的落地窗,對面是一座綠油油的小叢林,那是我跟老人家們,一同透過落地窗觀景興歎、思考活著的意義的一個幽靜地方。住在安養中心的方奶奶總喜歡坐在窗口旁邊,某回,她望著窗外的景物,看到了一隻羽毛潔白的鳥兒,轉頭告[…]

吳懿芳 / 人資 / GCDF職涯發展師 為什麼會想參加GCDF課程? 其實這個問題,剛開始上課的時候很多人都問過我,不論是講師還是同學,因為自我介紹的時候,只有我是唯一沒有任何相關背景的學員,但卻充滿熱情和自信滿滿的樣子,其實是因為我等這一天已經等很久了(笑)上課的動機其實是源自於我大學即將畢業那一年,聽了一場[…]

張承心 / 臺北市立龍門國中輔導教師 個性較為退縮、壓抑的小宇,不擅於表達自己,不但與班上同學相處不佳,發生肢體衝突,也出現性平事件,導師為此感到輔導困難,因而轉介輔導室,後來經由輔導教師進行瞭解後,邀請導師、家長、特教教師以及相關人員,共同討論小宇狀況,擬定適合小宇的初步輔導服務方式。希望透過團隊的討論與分工合[…]