洪子喬 / 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系
◎主持人：田秀蘭 / 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授兼系主任
．主題1：生涯類型論取向網路平台開發的案例
講者：區雅倫 / 大學入學考試中心顧問
．主題2：網路科技應用在生涯教育的策略與方法
講者：錢靜峰 / 上海翼生涯創辦人
．主題3：從現代到後現代的生涯網路應用：以 Holland 興趣類型為例
講者：劉淑慧 / 國立彰化師範大學輔導與諮商學系教授
身為見證網路科技蓬勃發展的80後，能夠深切感受到電子版面對紙本書面的衝擊。人手一機的時代，資訊取得相當容易，我們再難以專注於純文字的閱讀，也因此各種圖文並茂、視覺化、互動式的多媒體因運而生。台灣的生涯資源相關網站，諸如「漫步在大學」、「華人生涯網」，以及中國大陸的「翼生涯」皆跟上這一波趨勢，不僅擴充了數據庫，也更加強調資訊的正確性與更新度，以藉此提供愈發多元、完整的校系及職業資訊，還創製了活潑好操作的活動式介面，致力於產出個人化的即時回饋，幫助學生從最基本的測評工具開始進行自我探索，再連結至未來的校系選填，並延續至一生的生涯發展與規劃。
然而，這樣的變革也帶來了衝撞與挑戰。為因應網路科技的發展，需要培育更多兼具數據分析能力與生涯研究背景的專業人才，也需要不斷開發創新應用程式與網路平台，還要能夠照顧到所有使用者的需求，包含各單位、學校、教師、學生等族群，實屬不易。我們不禁得去思考，到底網路科技對生涯發展帶來的影響為何，應該側重人員的培養還是工具的研發，技術的精進抑或策略的運用，標準化的產品甚或個性化的服務……有許多爭議與得再討論的空間，但唯一可以肯定的一點是，這是一條只許前進，不許回頭的漫漫長路。
姑且不論生涯發展如何結合資訊科技，或是資訊科技如何帶動生涯發展，若單以後現代的觀點詮釋「生涯議題」，會希望我們在釐清生涯願景的同時，也能使有益的策略介入，個人將以更開放的態度、新奇的視野來看待生涯的未知與變動，彈性悅納更多的可能，不再如從前只專注於適配與否、對未來的掌控度與實踐力。最終還是要回歸到個人的根本，我們是怎麼走到這裡的，一直以來都很在乎的是什麼？希望成為什麼樣的人？想要過怎麼樣的生活？再尖端的資訊科技都無法為我們解答，只能協助我們在尋找答案的歷程中，能夠更順暢更有力地靠近自己最渴望的那個真實。
最末，以「宏觀」的角度來檢視，網路科技的確能夠消除時空的隔閡；以「中觀」的角度來剖析，生涯資訊平台的系統思維勢不可免；以「微觀」的角度來解讀，則是有利於個人的生命釋放。正如錢靜峰老師所言，被改革者往往首當其衝，感到有苦難言，那是因為還看不到「紅利」，亦即「正向的反饋」。資訊科技只會愈來愈發達，我們能為莘莘學子做的，就是將「正心之學」的精髓發揮地淋漓盡致，人心「煩」「亂」之時，就得讓它「定」，何以定？充足的資訊與管道；心要是重新「活」過來了，方能「大」起來，等到既「安」又「靜」之時，便是蓄勢待發的關鍵時刻，我們才會心「誠」地面對自己最深的想望，走進這個大千世界，開展個人獨特的思索與創造全新（心）的旅程。
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本文章刊登於第27期電子報