張承心 / 臺北市立龍門國中輔導教師 個性較為退縮、壓抑的小宇，不擅於表達自己，不但與班上同學相處不佳，發生肢體衝突，也出現性平事件，導師為此感到輔導困難，因而轉介輔導室，後來經由輔導教師進行瞭解後，邀請導師、家長、特教教師以及相關人員，共同討論小宇狀況，擬定適合小宇的初步輔導服務方式。希望透過團隊的討論與分工合[…]
