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黃之盈 / 台北市立明德國中專任輔導教師 莊詩芸 / 高雄市中正高級中學輔導主任 前幾期的生涯Do Go Card 文章中,我們探討了『五大需求初探』『現實治療於青少年生涯自我認同』『”從你想要什麼”出發』並討論到『WDEP 的使用步驟』,這一期,我們想要探討的是”五大需求卡”和”現況評估卡”的落差。

黃之盈 / 台北市立明德國中老師 莊詩芸 / 高雄市立中正高中老師 心理治療學派現實治療創始者Glasser認為行為不完全是外塑或他律的,他非常強調動機和想望,並認為一旦你的想望有多深、你的行動就有多自發!如何透過具體的生涯探索步驟,協助學生從想望到行動,是有機會發生的。

黃之盈 / 台北市立明德國民中學輔導教師 莊詩芸 / 高雄市立中正高級中學輔導教師 「你絕不是過去的受害者,除非你選擇如此」現實治療大師Glasser曾經提出這樣的一段話,這句話帶著一股正向和積極的力量,意味著"即便在處境不變的情況下,我們總有