黃之盈 / 諮商心理師
一、前言：
「同感」是一套說感受的桌遊，它是Dixit妙語說書人作者寫出團體桌遊，在這套桌遊中，因為趣味性提高，以及可以說心情，在遊戲過程中可以練習怎麼同理他人，也可以了解別人的想法，以及對這樣事情的感受，換不同組題目卡，則會有不同的樂趣，開放性的機制，讓此套桌遊的運用性變得更加廣泛。
素養導向的「生涯素養」是希望透過課程的整合性和運用性，協助學生適應現今生活及未來挑戰，設計的課程內容應協助學生往未來世界儲備所應具備的知識、能力與態度。重視學科知識，也重視跨科的整合，強調讓學生在真實情境中學習知識、重視應用，並培養正向的價值觀與態度。
在同感的遊戲中，透過教師事前預備的題目卡選擇，甚至是將情緒卡替換成各項生涯選擇，例如：「尋求父母協助」「尋找相關的資料」「到輔導室作測驗，增進自我了解」，又或是將遊戲中的「情緒卡」更動成生涯價值觀的澄清，都可以促成學生之間不同層次的討論和對話。在課堂風景中，能夠多多促成學生澄清對自己思考的理解，就更能做出比較喜歡的決定，就讓我們先了解這套桌遊的機制吧！
二、遊戲介紹：
（一）遊戲名稱：同感Feelinks
（二）遊戲時間：30分鐘左右。
（三）適合年齡：8歲以上
（四）遊戲人數：3-8人
（五）內容物介紹：
1. 中英文說明書、記分板（雖然雙面不同，但用途相同，都是記分使用）
2.找夥伴卡片（抽中你要猜測的夥伴）
3. 有八疊玩家人數卡，包含投票卡（依據人數拿出來使用，內容是數字1-8，還有一張同感卡）
4. 題目卡（依據顏色分主題，包含朋友、家庭和同學三種卡片）
5. 情緒卡（依照正負向情緒分類，負向情緒包含厭惡、恐懼、焦慮、羞愧等；正向情緒包含驚奇、快樂、生氣、滿足、興趣、自豪等）情緒卡有一類蠻有趣的，沒有分在正負向，例如：尷尬、放棄、同情等。
（六）遊戲規則及玩法流程：
1. 將計分卡放在桌子正中央。
2. 依據玩家人數，拿出幾套卡片，選擇自己喜歡的顏色。
3. 拿出夥伴卡，抽出你的夥伴。
4. 抽出情緒卡，放在八個角落。（請夥伴唸出這八種心情）
5. 抽題目卡放中間，例如家庭卡片中有一項是：「如果你的父母要加你Facebook」你的心情如何，請你將你的心情蓋一張在面前，並且蓋一張猜夥伴的牌。
6.翻開牌，猜測並說明為什麼選這項。（若自己猜中對方，或者對方猜中自己，就各得1分；若彼此互相都猜中，就可以獲得3分）。
7.輪到下一位玩家出題，可以決定由分數高的大贏家為下一個出題者，或者是順時針左右，玩家可以自己決定玩幾輪。
（七）遊戲結束：有人走到最高分就獲勝，或依照約定玩幾輪結束。
三、遊戲後引導：
同感這套桌遊在「情緒卡」和「題目組卡」的部分，都可以擴充或更替，是非常好使用的一套桌遊，運用它的遊戲機制和輪數，非常直觀以及便利運用！在原本的題目組卡中，可以依據課程目標挑選與內容相關的。以高中生涯規劃的主題為例，總共有三個大項「自我探索」、「環境探索」、「決策行動」其中幾個子題，像是自我抉擇與個人統整、生涯歷程和生命統整等。
從同感遊戲的題目中，可以讓成員間彼此表態並且澄清自己有這個心情的選擇和背後思考的脈絡，由情緒為入口點讓成員們分享彼此的態度和想法。
依據課程的目標需要，「情緒卡」也可以換成「生涯價值觀卡片」或者「生涯信念卡」。題目的部分設計可以由淺入深，例如由外圍的事物到核心，例如：之前我待過金融系的學生，立定相關投資行為的題目其中之一有「假若你有一筆五十萬，想要從事投資行為，你會想要買基金、股票、定存、花掉買喜歡的東西。」中間的「八個情緒卡」替換成「行為判斷的八種選擇」：風險、享受、循序漸進、一次梭哈、耐得住等待、想要一次買進、不想花力氣在這上面。讓學生從中了解並討論每項選擇背後的考量，接著在往下走「當你家人知道你有五十萬，知道你的選擇，他們的心情是？」「當他們有這些心情，你的心情是？」「在你的生涯抉擇中，你最重視的是什麼？」然後把中間換成「生涯價值觀卡」。在設計學習單，和學生討論這些價值觀的來源，後來結合生涯彩虹圖，提供其他價值觀，請他們將不同價值觀填寫在不同的年段和年齡層，拓展他們對生涯的規畫和想像。
所以，依據不同族群、不同科系，和你的課程目標，可以將同感的機制變化後，做更深層的探問和體會，老師們都是體認課程目標的高手，更是設計課程的專家，不只是將桌遊搬上桌給學生玩，彼此之間的對話和討論，彼此激盪促發出不同的思考和選擇，會是課堂中最有價值的地方！