黃之盈 / 台北市立明德國中專任輔導教師
一、前言：
這款「誰知我心 icon’tact」，是款窺知人心的有趣派對遊戲。你可以自由設定一個情境，然後了解這人面對不同處境時的情緒和想法，並且猜測同組夥伴會怎樣因應和面對。不同人在面對一個情境時，其實是有不同的狀態的。這也影響到焦慮程度不同興奮程度不同、因應方式的不同，小至例如：「如果你上廁所沒帶面紙，有哪張代表這樣的心情？」大至跟生涯有關的情境例如：「假如你同學都應徵上不錯的公司，只有你們幾個還沒，你是怎樣的心情？」「假如你的同儕都對未來有規劃，你會是怎樣的心情？」。遊戲玩法，我覺得可以結合DIXIT說書人的玩法，也可以讓夥伴猜這張是誰，也可以透過猜測的結果，更得知同學的想法和心情，如果透過班級活動或分享，也可以進行同儕的觀察學習，我覺得教師的專業就是運用桌遊，但不只有仰賴遊戲的趣味，唯有透過教師設計、引導和轉化，可以讓桌遊不只有桌遊，而是讓學生有機會反思的媒材呢！
二、遊戲介紹：
（一）遊戲名稱：誰知我心 icon’tact
（二）內容物介紹：牌盒內有「中英文說明書」和「卡牌本身（包含111張圖卡和5張問題卡）」
（三）遊戲人數：3-10人
（四）適合年齡：7歲以上
（五）遊戲時間：15分鐘
（六）遊戲流程：
其中一位玩家提出一個問題，其他玩家必須從自己的手牌中選出最能代表該題目的情緒牌，每張圖示都可以用不同角度代表各種心情。
STEP1. 將牌洗勻，發放一人五張，由最快樂的玩家開始出題，其中一人為裁判。
STEP2. 輪流進行回合，出一個情境並且詢問別人「如果是你會感覺如何？」
例如：＂如果你的未來科系在家附近，你的心情如何？＂
STEP3. 由裁判猜出該回合出題者的心情，如果猜對就可以納為得分牌。（建議在這部分可以請成員認領自己出了哪張牌，並且說明原因和面對情境的心情及想法，協助成員多認識彼此)接下來由裁判的左邊一位當裁判，每位玩家抽一張牌把手牌補至五張。
（七）遊戲結束：最快取得五張牌的玩家勝出。如果牌庫用完，則由贏最多牌的玩家勝出。如果遊戲模式使用說書人的模式，建議限制3-6人遊戲。
三、遊戲後引導：
這款遊戲很貼心的設計了五張問題卡，我覺得都蠻有意思的。細看他的問題：
以為例「當的時候，我會感到如何？」系列包含
「當因為交通壅塞，我被困在車內三小時…」
「當鬧鐘在我早上響起…」
「當我踩到狗糞…」
「當我看到新車上有刮痕…」
「當有人插隊時我覺得…」
「當我不小心將一位同事的秘密發電郵給全辦公室的人…」
這些引導語可以依據教師課程目標，重新設計成合適不同主題的問題，可以由一般瑣事為入口，進階可以問問主題，例如跟生涯x工作人際關係有關的話
「如果我的長官不了解我…」「我會(如何)…」
「如果我的工作遇到瓶頸…」
「如果我的職場亟需英文…」
「當我被說辦事能力不足時，我會感到如何？」
「當我的同事都比我優秀，我會感到如何？」
「當我獲得加薪時…」
「如果我的公司要我跟客戶調漲價格…」
「當我被嫌什麼都做不好，我會感到如何？」
建議在每個問句之後，可在問句後，加上像第一句一樣「我會（如何）…」了解學生在面對之餘，除了心情的抒發，還有行動的改變，我們除了培養學生可以抒發和了解自己面對情境的心情之外，最主要還是會回歸到，你怎麼因應和面對，在課堂上透過教師聚焦的設計問題，讓夥伴們看見彼此面對順境和困境的態度，這是我們設計問題，希望學生能夠瞻前顧後，多思多想的初衷，透過”誰知我心”的運用，也了解自己有哪些獨特的因應方式，很值得同儕去學，這一次介紹這款桌遊，希望對同在教學現場或職場的你也受用！