黃之盈 / 台北市立明德國中專任輔導教師
一、前言：
「侃侃而猜」是一款能了解每位玩家過去經驗的有趣遊戲。遊戲裡面提供了101張人生體驗，並且透過所謂的「好問題」讓玩家體驗到我們聚焦的問問題，問對問題、問重要的問題可以省下許多推理的力氣，正中核心。我覺得這款遊戲很適合運用在推理性的問題，並且由循序漸進的問問題過程，了解哪些其實是不必要多餘的問題，哪些是核心的好問題。如果以一般的用法可以運用短時間熱絡或喚起老朋友的情誼和記憶，但若運用在猜測對方的狀態或經驗，透過猜的方式換來正確理解對方，也不失其樂趣，所以這款遊戲跟老朋友玩和新朋友的樂趣也非常迥異！
二、遊戲介紹：
（一）遊戲名稱：侃侃而猜
（二）內容物介紹：1. 說明書 2. 一枚計分片 3. 101張紙牌 4. 體驗牌80張 5. 分數表1張
（三）遊戲人數：3-6人
（四）適合年齡：8歲以上
（五）遊戲時間：10-30分鐘
（六）遊戲流程：
STEP1. 每個人都輪流擔任猜題的人，先抽一張體驗卡讓其他人看到，自己不能看喔。
STEP2. 其他人要先回答有沒有做過這個體驗，猜題玩家都得出一題詢問關於體驗的問題，例如：
在做的人中，誰看起來有過這個體驗？
進行的時候快樂嗎？
這件事情很常做嗎？
到目前為止體驗過幾次？
說明：我自己是覺得教師可以設計想問的問題，我自己的教學場域國中學生很容易想歪，最後一歪不可收拾，其他人就要抉擇到底是否跟進討論私密問題，這時候就要看你的課程和團體目標設定在哪裡，要討論些甚麼，才能讓課程更聚焦。
STEP3. 一次提問一題，其他人都得如實回答，才能提供給抽題的人正確的判斷
STEP4. 如果猜中，就會得到當輪標記的分數，如果猜不中，分數就會下降一格。
（七）遊戲結束：有玩家先獲得十分，遊戲就結束。
三、遊戲後體驗結合生涯彩虹圖：
這款侃侃而猜，總共提供了101個人生的情境，讓學生們思考要甚麼時候加入哪些體驗到人生中？想和誰一起完成？想要體驗多久？我認為在教學現場很適合和生涯彩虹圖做結合，生涯彩虹圖在生涯的課程帶領中，往往可以讓學生透過角色出發，看見人生各階段中的力氣要花在哪裡？也因為角色和時間長短的不同，可以讓我們更具體的規劃，哪些事情想要現在發生，哪些事情想要延宕發生，以便讓規畫更有現實感！侃侃而猜這款遊戲在純粹體驗上，會像海龜湯一樣很發散，而我們除了協助學生問對問題，不是無邊無際（也因為課堂的時間有限），問「好問題」之外，想要哪些體驗在何時發生，也是教師可以協助學生去做安排的，因為學生還沒有方式規劃的同時，要不一手抓，然後患得患失，也給自己極大的壓力，要不就容易自我放棄，對我來說提供給他們一些方法，看著他們怎麼著手規劃，以及規劃的實際程度，提出各種可能性來討論，聚焦問題是很重要的！