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【創意玩生涯】CV人生履歷-擁抱人生中的各項抉擇

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黃之盈 / 台北市立明德國中專任輔導教師


一、前言:

  這次要介紹的桌遊是「口袋版的人生履歷」,如果玩過87張卡牌大份的「CV人生履歷」就不陌生,關於這套CV POCKET主軸簡化了87張版本,以僅有的55張為出發,主題聚焦在你的夢想,內容包含你喜歡的工作、朋友和愛好的生活型態,設計者在封面的部分,設計了各式各樣的數學符號,似乎代表著「在有限的人生中,必須好好計算人生的每一個時刻,才能獲得自己所定義的成功!」

二、遊戲介紹:

(一)遊戲名稱:CV POCKET 口袋人生
(二)遊戲時間:20分鐘
(三)適合年齡:10歲UP
(四)遊戲內容物:55張卡牌、一枝鉛筆、一份紀錄卡、遊戲說明
(五)遊戲規則:一位玩家有一張幫助卡,依照不同的人數,如果只有兩人玩,就把標誌三人和四人的拿掉(如圖示),遊戲上限最多四人局

說明一、三人局可使用的卡牌|四人局可使用的卡牌
說明二、如果兩人局,就將這兩類的卡牌都先抽掉

(六)遊戲開始:
1. 確定人數後,將剩餘的卡牌洗勻,將15張正面朝上放在桌上,形成3X5的牌陣(如下圖所示)
2. 遊戲全程,玩家順序是由順時鐘方向進行,在你的回合中可以(1)選擇一張排加入自己的履歷 OR(2)跳過,注意-在第一回合中,你必須從最下面的那一列拿取任一張牌,第二回合以後,你必須從你拿取的卡牌上面的標誌的那一列(1.2.3.?)選擇卡牌

3. 特殊卡牌有「搬遷」「度假」搬遷:可以取走任一卡牌度假:度假不能得到任何分數,但可以讓玩家所拿的下一張卡的人生成就和達成分數都加倍。
4. 如桌面上被拿到剩下「4張卡牌」可以重新將桌面15張卡牌填滿。
5. 詳細規則可以閱讀規則書。

三、遊戲後提問:

1. 遊戲的過程中,給你剛剛經歷的人生命一個名字(例如:驚濤駭浪、暢快人生、競競業業、爽度老年等)
2. 命名後,你對剛剛經歷的人生有什麼想法?
3. 命名後,你對剛剛經歷的人生有什麼感覺?
4. 看看你手上的卡牌,你喜歡這樣的人生嗎?
5. 如果命運規劃局真如此規劃,你的感覺如何?
6. 剛剛你對哪個決定感到愉快、對哪個決定感到後悔?
7. 看看你目前手中的卡牌,你會將這些卡牌怎麼放到生涯彩虹圖的規劃?
8. 呈7.如果可以抽換,你會想要換掉哪幾張?並加入哪幾張到人生中?
9. 剛剛遊戲過程中,你最羨慕誰的人生?如果可以交換,你想換到誰的人生?你要做出哪些努力,才能做到?
10. 當別人羨慕你的人生時,你會採取怎樣的心態對應?
11. 當你不滿意自己的人生時,你又會採取怎樣的想法?
12. 遊戲過程有哪張卡片是你原本想得到,被別人拿走的?你會怎麼想?
13. 遊戲的過程中,讓你最驚訝(驚喜or驚嚇)的一個決定是什麼?
14. 你觀察到那些卡牌的資源分配是合理的?那些不太合理?你怎麼想?
15. 假如你不喜歡自己目前的人生版本,你會做出哪些努力,去改變命運?
16. 你喜歡你的真實人生嗎?如果可以加入,你會在這三年中,加入什麼?三年後,你預估的利弊得失是什麼?
17. 請寫下你目前人生中的三個規劃(已過完的歲月)
18. 你會說,目前的人生活成什麼樣子?
19. 呈18.你覺得繼續這樣過活,你的人生會變成怎樣?
20. 如果我們都得在養活自己的情況下,為理想努力?而我們都只有24小時,你會怎麼有效運用這些時間?
21. 你比較喜歡先苦後甘,或先甘後苦的人生?怎麼說?
22. 你觀察到身邊的大人,哪些人活的最像你手中的人生樣貌,這樣過活的利弊得失是什麼?
23. 有人說,學生時期努力十年,之後可以爽度三十年,你認同嗎?你的想法是什麼?
24. 你是屬於1.先設定目標,再進行卡牌蒐集?2.還是邊走邊看,一邊轉念自己的人生樣貌?3.其他,你怎麼想?
25. 你覺得在選擇中,發現自己重視的價值是什麼?你的先後順序是?
26. 你覺得每項生活選項是容易獲得的嗎?就你手中的而言,他會付出什麼代價、又會獲得什麼?
27. 如果你目前可以為自己的人生加一張努力的目標,你會選擇哪張?
28. 如果你願意為了夢想,對妳想要的規劃妥協,你覺得是哪一張?
29. (搭配生涯彩虹圖)請就你目前的人生階段和現況,將你的規畫寫進去?
30. 當有人不贊成你的人生規劃或理想時,你會怎麼想?如果你還是堅持,你會怎麼轉念?

四、結語:

  生涯是一連串選擇的總和,在這款口袋版的人生履歷中,運用課堂的20分鐘,在遊戲後體驗的充分引導下,協助學生體察自己剛剛的人生決定,並重新檢視和經歷一個又一個抉擇。

  搭配生涯彩虹圖的帶領,將一個個人生選項,列入一個又一個階段的取捨中,是蠻有意思的一套桌遊。教師們可以搭配桌遊封面說明,引導學生思考「我們如何用理性的方式,計算人生中所花費的成本和預估的代價及效益,能承受等待和沒有結果時的挫折,也能有對結果承接的勇氣和決心,並且對結果負責,然後再重新做決定,擁抱再出發的決心!」透過教師的引導和思考,協助學生有再做一次決定的希望感,並長出承接每個決定後果的責任感!

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