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【創意玩生涯】挪亞方舟─談團隊合作

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黃之盈 / 台北市立明德國中專任輔導教師


一、前言:

這次要跟大家介紹一款桌遊叫做「挪亞方舟」,我覺得挪亞方舟是一款可以和同學討論很多元生涯議題的桌遊,遊戲規則非常簡單好上手,且讓玩家沉浸的角色扮演可以很多元,我們這一次介紹的方向是假設「挪亞方舟的玩家每位都是先知,你相信也知道洪水要來,幫忙將動物放上方舟」,所以你要努力讓物種可以延續,但先知是孤單的,所以你必須要更相信自己,也要找一群夥伴跟你同舟共濟,認出彼此後,就要努力合作,將物種運上船,一起度過這場猜難。

另一個方向可以是,假若你是耶和華團隊,你認為動物也有變壞的,玩法是先堆疊所有動物在船上,你可以判斷哪一隻被拿下來,對船體的影響最大,會掉落最多的動物,以便破壞掉這個系統的平衡。第一種玩法是前述的努力合作內容,第二種玩法方向是後述,第三種是兩者混和,感受一下,兩者的差異。後兩種玩法,在未來大家可以持續追蹤〔創意玩生涯〕專欄,若有機會再和大家分享。

本篇將分享第一種的大團體玩法,並進行遊戲後的生涯引導:

二、 遊戲介紹:

(一)遊戲名稱:挪亞方舟NOAR’S ARK

(二)遊戲人數:1-6人

(三)遊戲時間:30分鐘以內

(四)遊戲內容物:動物卡 50張(共25種,每種包含公母共2張)、精緻動物模型50隻(共25種,2隻)、平衡桿 1枝、船1艘。

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精美的卡牌對照動物的模型,精美程度也很適合拿來做沙遊或遊療的物件

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(五)遊戲流程:
遊戲難易度★☆☆☆☆極簡單
1.將50張動物卡洗勻,放到一邊;
2.將50隻動物模型兩兩配對,放到一邊;
3.將船和支撐架組合好,搖搖晃晃是正常。

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(六)玩家動作如下:
1.抽一張動物卡。
2.把抽到動物卡對應的動物模型,放置船上任一地方。
3.輪下一位玩家。
原版玩法:將抽到的動物放到船上,當動物掉下船,你必須將掉下來的動物放到自己前面,等下回合輪到你的時候,必須將面前的動物都放置完,才能抽取新的動物卡。分數最高的玩家即可獲得勝立。

(七)遊戲結束方式:當所有動物卡都抽完,遊戲結束。結算分數方式,是算自己的動物卡有幾張,一張一分,扣除你擁有的動物模型有幾隻,分數越多越贏。

三、改編為大團體玩法:

教師需準備兩套挪亞方舟,並邀請全班分為兩組,一組一套,請同學將挪亞方舟配備設置好,並說說挪亞方舟的背景故事。

「同學,今天我們要來聽一個聖經上的故事,大家有聽過挪亞方舟嗎?」如有同學舉手回答,就讓他說說故事,並且邀請知道的同學補充後,再說故事。

「這個故事的背景在於上帝造人後,地上的人越來越多,有些天使化身為人,和地上的女人結婚,生下又高又大的巨人,這些巨人對地上的人施以殘害,上帝震怒之下,要降下大水,以消滅那些在人間為非作歹的壞人。而挪亞相信上帝,也愛耶和華,上帝說要他做一只方舟,將他們一家人裝進方舟,並且將動物也裝進去,這樣才能得救…所以你仔細觀察一下方舟的動物,都是一公一母,這樣才能繁衍物種,動物卡總共50張,共25種物種,我們的任務就是將所有的物種都放上方舟,讓他們安全的度過洪水之災…」兩組進行競賽,遊戲輸贏的規則是輪到你時,你將動物放上去,如果掉落動物,你則要成立動物收容所,收容動物,成敗關鍵不在於收容多少動物,而在於你們這組成立了「幾個」動物收容所!

請成員按照最近有與動物接觸的經驗的人為先,請他們按照最短時間有和動物接觸的那人開始,並從他的右邊開始抽牌,每個人可以先抽牌找動物放在手上準備放置。

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四、 遊戲後討論:

(一)感覺層次:
.剛玩完遊戲,你的感受是什麼?(鬆一口氣、緊張、依然慌亂、懊惱等)
.剛剛遊戲時你印象最深刻的是什麼片刻?(當有人把動物弄掉時、當有人放大型動物時、當放小型動物在危險位置時、當有人判斷和你不同,你知道更好做法時,你會選擇說嗎?)
.剛剛有開設動物收容所的夥伴,當動物跌落時,你們的心境如何?
.你會馬上想到還好只有我一個,以後我可以無限犯錯,但要保其他人安全?馬上想到很緊張,覺得自己是害大家的人?還是覺得很丟臉,甚至放棄玩遊戲?

(二)策略層次:
.剛剛的過程中,你曾經想過要用什麼策略玩?(例如:先清點動物、按照大小順序排好、中間的位置讓大型動物放、還是先將小型動物集中一邊、從哪個位置放動物比較平衡、先算一下角度方位,再決定動物擺放順序等)
.剛剛的過程中,你有想法但沒說出來,放在心裡想的那些策略也可以說說看。
.如果再來一次,你會怎麼做?

(三)團隊位置:
.你在團隊中,屬於領導者(總是看見大局)、將軍型(適合小局管理規劃)、跟隨者(容易聽取別人建議)、配合者(有自己的想法,但有更好的想法會聽取)還是冒險者(總是製造危機,讓這個遊戲更好玩刺激)、隱形者(希望不要輪到你最好,常因為很焦慮反而表現差)和謀士(有想法、有策略且會提出建言),堅持者(當別人給你建議時,你希望還是自己試試看,較難接受別人建議)等,這個發現和生活有關聯嗎?
.你是有自己想法的人嗎?
.你是容易聽取別人意見的人嗎?
.在團體中,你容易被看見嗎?
.在團體中,你容易被忽略嗎?
.在團體中,你容易/不容易表達自己嗎?
.在團體中,當輪到你的時候,壓力越大你會越冷靜還是越慌亂?
.在團體中,當別人給你建議時,你照做卻失敗了,你容易怪罪別人還是自己?
.在團體中,在你聽到別人建議時,有好家在/多管閒事的感覺?

剛剛的團體情境,其實是模擬了學生在真實團體生活中,直覺反應的展現,大多數時候會反映該生在面對壓力情境時,直覺的想法和感受是甚麼,所以領導者讓該生停留在情境引發的感覺中,並將這樣的感受和抉擇記下來,是重要的。

(四)團隊中表達欣賞感謝的力量:
.剛剛的遊戲中,你最想欣賞和感謝誰?
.剛剛的遊戲中,你曾被誰幫過忙?
.剛剛的遊戲中,你發現誰總是出好策略?你觀察他是怎麼做到的?
.剛剛的遊戲中,你曾經幫過誰,你覺得他知道嗎?
.讓每位成員,表達對其他成員的感謝和欣賞。
.搭配影片「讚美列車」說明讚美和肯定的重要性,並表示在同一個班、同一艘船上,大家同舟共濟是很重要的,我們即便是十年後念大學、出社會、都可能遇到需要合作,但不一定對盤的人,看見對方的好和他合作,就能夠讓工作更順利,也考驗你看事情的態度,是否能從正向的角度切入。

何況是,現在的國高中階段,我們就這20-30人,在不同的分組中,互助合作,帶著團隊精神,為小組爭取榮耀和好表現。即便在怎麼樣不對盤的人,依然有可以合作的點,例如他沒有阻礙你們、他沒有出艘主意、他沒有破壞團體的秩序、或者他沒有扛不合適的工作去做,最後做不完、他沒有怪罪大家,從小處看優點,就能夠在危機中看見轉機,練習這個角度,在面對生涯不測風雲的變化及風險時,才能隨機應變,不為打翻的牛奶哭泣太久!

挪亞方舟中的大洪水,象徵著生涯中的天災人禍,有時候是大環境的改變,你們未來的職業或生活樣貌,說不定現在都沒出現,像過去沒有美甲師、沒有YOUTUBER、也沒有實況主、電競顧問等職業,但要迎接變化前,必須要先將自己的實力培養好,也將從危機中看見轉機的能力培養好,才能從時機中接住自己可規劃的路徑,走出你獨特的生涯道路!

這樣即便有天災、人禍,對別人的影響可能很大,但對你也許是在想藍海商機,或者怎麼跌倒中爬起,受挫耐挫的能力!

(五)生涯中,你最像哪隻動物?你會運用他的能力,在低潮挫折中幫助你?
.生涯中,你最像挪亞方舟上的哪隻動物?為什麼?
.他有哪些特性和能力?(此時盡量讓夥伴投射自己直覺的動物,如果選不出來的夥伴,可以提供動物說明卡讓他參照)
.當你遇到生涯低潮或挫折的時候,這個動物的什麼特性會幫到你?

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手冊有動物中英文版詳細說明

.如果你有四個機會,挑選四種動物幫忙你,你會挑選場中哪些動物幫忙?你預料,他們會怎麼發揮特性幫忙你?
.但現實中,我們可能不會這麼如意,請你拿著自己的動物,請你移動身體,以4-5人為小組,盡可能符合你剛剛設定的動物組合,進行重組。
.讓小組成員說說,你們的團隊會怎麼幫助彼此互助,度過難關?
.當你發現現實不如預期,你會怎麼看見團隊中其他動物的好,以便大家同舟共濟?

五、結語:

「挪亞方舟」非常合適於帶一個新班級的時候,讓同學們有凝聚力的活動,在團體或工作坊的一開始,我也會用這個方式讓大家混熟,先看見彼此在團隊中的位置和特性,再進行其他活動,我認為「桌遊」本身是個遊戲沒有錯,但怎麼轉換運用於班級或生涯探討,是老師和領導者可以運用自己的專業融入,創造一個情境,讓學生充分地融入,透過遊戲的共同目標,看見學生在遊戲中時時刻刻的選擇,和甚麼時候進場、甚麼時候想退場的行動,並讓學生透過活動的反思,了解這些行動起源於自己的選擇,在團體中怎麼待住,如何維持爭取的動機,其實自己也要負一些責任,因為你投入越多,和其他團員的共鳴和呼應就越多,假設你一下就放棄了,該是it’s your turn時,是你的舞台和表現機會,你也很難留住,讓學生透過自己在遊戲中的行動,對照執行生涯計劃時的行動,是否也有相似處,協助學生多從行動中體察、體察之餘轉化信念,以及教導方法,會有加倍的效果。至於,文章前言提到的第二種玩法,則是在團體的中間階段,會讓成員以相反的方式玩這個遊戲,並看到彼此的差異與分歧,也很有趣,歡迎持續追蹤後續文章!希望這些分享有助於你的教學現場和團體實務唷!

本文章刊登於第29期電子報

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