★工作坊A場：後現代的幸福生涯觀-變與不變的生涯理論整合
毛咪 / 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系研究所碩士生
素菲老師的工作坊內容豐富，不僅統整了現階段的生涯理論，還將社會局勢納入考量，引導學員在變換莫測的時代格局中探索後現代的幸福生涯觀，兼具理論與體驗式的帶領方式令人印象深刻。在小組分享多元生涯類型的實例時，我覺察到自己還是依循傳統的生涯標準在思考未來的出路，很少考慮多變化或個性化的生涯模式，但事實上，就我的專業背景和個人特質而言，可以發展和開拓的道路遠不止眼前這幾條，於是在使用敘事治療技術探索生涯故事的活動中我做了更多的探索，並真切地感受到後現代諮商理論融入到生涯諮商時的奧妙。
現如今，人們已不再簡單地追尋生涯的成功，而是希望通過多元的生涯建構提升幸福感，多元社會提供更多的選擇，同時也更強調個人特色與不可取代性，因此幫助來訪者探索與建造屬於自己的生涯之輪，避免在時代洪流的衝擊中迷失方向將是後現代生涯諮商的重要任務。與此同時，如何應對社會環境中的變動性也是本次工作坊的核心議題，素菲老師以四種類型的挑戰為例，深入淺出地介紹在協助個體建立內在穩定性與適應力的基礎上，如何透過調整其面對不確定性的態度、增長轉換的智慧來達到幸福生涯的目標。通過這場精彩的工作坊，我對生涯選擇中的變與不變有了更深的認識，也期許自己在接下來的生活中細心探尋內在的堅定力量，不斷增進因應危機的彈性，成為一個幸福的追夢人。
★工作坊B場：工作的勇氣-阿德勒心理導向的生涯建構諮商
顏嘉萱 / 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系大學生
擔任年會工作人員期間，有幸參與楊瑞珠老師的這場工作坊。由於還是心輔系的大學生，對阿德勒學派僅有些微的接觸，但在上了這場工作坊後，我想我不僅對阿德勒學派有更多認識、產生興趣，也得以一窺阿德勒學派是如何看待生涯，又是從什麼樣的角度去協助個案處理他們的生涯議題。
過去的故事，雖然多少會影響現在的自己，但是想要活出什麼樣的姿態，是我們可以自己選擇的。只要拿出勇氣，即使恐懼會並肩前行，還是可以靠著自己的力量做出改變。很多人不滿意現下的處境，雖然想讓自己過的好些，但由於恐懼，害怕失敗，害怕被拒絕，害怕失望，害怕面對更多未知，於是選擇停留在原地，以為這樣還能輕鬆、安心些，但實際上狀況還是一樣啊！瞭解自己的生活型態，評估自己想要什麼樣的生活型態與工作環境，掌握自己的特質，做出有價值的生涯抉擇，然後勇敢實踐它，過出屬於自己的人生，並為自己的選擇負責，我想這是阿德勒想傳達給我們的生命態度！而在獨立的同時，若也能夠愛自己，愛他人，體認到自己是社會的一份子，視他人為一同成長的夥伴，在自己的工作中感受到對社會有所貢獻，這樣的生涯，相對來說也會是快樂、有意義的人生了。
★工作坊C場：意外人生不意外-善用生涯偶發事件的覺知與詮釋
酒小萍 / 國立臺北教育大學心理與諮商學系研究所碩士生
相對上午跨界對話，是從外在環境帶到個人的因應策略。下午這場工作坊則進入個人的內心世界來面對生涯的轉換，呼應上午金老師專題演講『生命卷軸啟示錄』的內容，再加上許多人生涯故事，更深入地詮釋。
瓈灩老師先以自己近期職涯轉換談起，也是源自一個偶發事件，抱著期待也不排斥的心情，順其自然，一切都是因緣俱足的結果。生涯發展歷程中有許多超過我們努力與能力之外，不可預測的因素影響著，像是小時候玩大富翁的『機會』與『命運』，兩張牌卡不時地跳出來影響著我們。這些生涯事件可以用想要/不想要，出現/不出現的矩陣做簡單的分類，不論是哪一類，我們又是如何回應？老師也舉一個用擲骰子選讀學校的例子，當事人擲了一次，覺得不準，又再擲了一次，最後選擇了卻不是擲骰子決定的那一所學校，所以，關鍵不是結果，而是在這兩次擲骰子過程中，有機會傾聽自己心中的聲音，幫助自己在兩難中做出選擇。短短一個下午，老師準備的內容非常豐富，學習到一些關於生涯理論外，還有許多的源自意外而成就的生涯故事。難得的是，也透過小組的分享，與來自大陸的夥伴進行交流，透過整理自己與傾聽別人的生命故事，豐富自己的生命經驗，也整理自己面對這些意外事件的態度。
我很喜歡這個主題，也許是因為自己歷經了數次的轉換，也期待透過這場工作坊可以做一些整理，用更積極的態度迎接未來：每一個偶發事件或選擇的過程，當我們面臨猶豫、渴望與失望的背後，所代表的是一個機會，讓我再次傾聽自己心中的聲音，覺察何者是自己所珍視價值，重要的是，保持開放的心來，學習如何安身立命。最後也以『計畫性偶發事件理論』中所提的五種生涯技術與大家共勉，讓我們用『好奇心、堅持度、彈性、樂觀』來迎接生涯的偶發事件。
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本文章刊登於 電子報專刊：亞太生涯發展學會研討會暨本學會2016年會